《让国际读懂美丽我国的“绿色暗码”——习生态文明思维的我国实践与国际奉献》
2025年2月7日,重庆市巫山县曲尺乡月明村一大片梅花竞相敞开、灿若红霞,游客和市民前来玩耍打卡,尽享春日的快乐和惬意
2025年2月5日,福建省福清市石竹山景色区,一场非遗英歌舞、建瓯挑幡等非遗扮演正在进行,让游客感触中华优秀前史传统文明魅力,丰厚景区文明内在和旅游质量
2025年1月20日,江西省赣州市章贡区城市中央公园内,游船与湖水、植被、楼房彼此衬托,呈现出一幅冬日多彩美丽生态画卷
2025年1月16日,受低温气候影响,山西省运城盐湖呈现冬天共同的“硝花”景象,水面上的硝花形态万千晶莹剔透,美不胜收。
一位“行者”行走在广袤的沙漠中,遮掩着绝世的脸庞,一面“古镜”埋葬于厚重的沙下,刻满了时刻的裂缝。
2025年1月9日,重庆市酉阳土家族苗族自治县桃花源国家森林公园白雪皑皑,雪景如画
2025年1月5日,在山西太原南站开往呼和浩特东站的D4022次列车前,游客合影。
2024年12月8日,广西梧州岑溪市岑乡镇木榔村,生态田园中阡陌纵横线条清楚,冬韵如画。
2024年12月10日,贵州省黔西市美化白族彝族乡大海子村,青山盘绕树木葱翠,构成一幅美丽的生态画卷。
2024年12月6日,古城姑苏街头,成片的银杏、红枫等树木色彩斑斓满目缤纷,成为一道诱人的景色。
2024年12月6日,初冬时节,山东省青岛市即墨区灵山大街花卉栽培基地的大棚里一片繁忙,栽培户忙着管护花卉。
2024年11月30日,初冬时节,河南省南阳卧龙岗文明园内,树木换上新装,宛如一幅五彩斑斓的画卷,招引不少市民、游客前往赏景。
理响我国·讲好“我国式商议”故事|助老食堂一餐热饭 温暖银龄美好“食”光
政协洽谈与底层社会管理的联接,可完成洽谈于民洽谈为民,让全过程人民民主更好的在底层表现。
11月12日至13日,浏阳市委常委、组织部部长、市家居建材工业链链长唐安石带队,市人大常委会党组副书记、副主任、市家居建材工业链副链长张葵红,市人民政府党组成员、副市长、市家居建材工业链副链长谢波等参与,赴广东省佛山市展开家居建材工业链招商调查活动。
2024年11月12日,江苏省姑苏市荷塘月色湿地公园内向日葵竞相开放,招引很多游客前来欣赏,乐享秋日美景
2024年11月12日,湖南省怀化市通道侗族自治县双江镇的烂阳村,山林色彩斑斓,红叶似火,黄叶如金,松柏常青,宛如大自然的调色盘
南泥湾是我国军垦、农垦工作的发祥地,是“自给自足、艰苦奋斗”创业精神的发源地。
延安区域具有丰厚的煤炭资源,在采矿井约40家,年开采量约5000万吨,但煤质坚固、自动化程度低一级难题严峻限制着煤炭工业的开展。
日前,我国台湾演员徐熙媛(大S)因流感并发重症不幸逝世,流感相关状况引发重视。2月8日,南都记者从香港卫生署卫生防护中心发布的最新一期流感速递中了解到,本年1月5日至2月5日,香港共录得240宗严峻流感个案,这中心还包含137宗逝世个案。在已把握临床材料的成人逝世个案中,约81%有缓慢疾病,65岁以上患者占大多数(123宗)。
据了解,受激烈冬天季风影响,香港近两日显着转冷,寒潮加上流感顶峰,求诊人数显着上升。2月7日,香港医院管理局(下称“医管局”)发言人表明,进入冬天流感季节后,公立医院的求诊人数继续坚持于高水平。对此,医管局表明,将会继续推广服务需求顶峰期特别办法,直至另行通知。其间,医管局会继续亲近督查服务需求,灵敏分配病床、人手及资源,以敷衍添加的服务需求,保证紧迫服务不受影响。
该发言人一起指出,除气候酷寒外,近期多个抢手旅行地址都呈现流感或其他流行症陈述,校园也在假日后复课,估计本港的流感及其他呼吸道病毒会继续活泼。医管局呼吁病况较轻的病患者尽量向一般科门诊、私家医师及私家医院24小时门诊求诊,以减轻公立医院急症室的压力。
卫生防护中心发言人也于2月7日提示市民,冰冷气候会形成或加重疾病,长者、心脏或呼吸系统疾病患者和其他长时间病患者应特别当心。发言人表明,长者皮下脂肪较少,体温调理机能减退,在冰冷气候下,身体或许未能对气温下降作出恰当反响。此外,缓慢呼吸系统疾病或心脏病等长时间病患者,亦会较易因气温骤降而令病况恶化。
针对个人防护及疫苗接种,香港卫生防护中心提示,大众应时间坚持严厉的个人及环境卫生,以维护个人免受毒病感染,并防备疾病在社区传达。高危人士(如本身有健康问题或免疫力低的人士)应采纳额定的办法以维护本身,例如前往大众地方时应正确戴上口罩。一起,高危人群应于接种上一剂疫苗或感染病毒至少六个月后接种额定一针的加强剂以加强维护。
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“人生如梦,一尊还酹江月。”无论是富裕的李唐王朝,还是在叱咤风云的秦王朝,它们在历史之中既然有发展,也就相应地有衰落。世间万物其实都是这样,长期处在运转之中,不会总是给人带来顺利,也不会总是让人们失败。
陈独秀是我国新文化运动的倡导者,同时他也是我党的主要创始人之一,以及我党的早期主要领导。他的一生跌宕起伏,在1929年时,因为发表了一些不同于我党的意见被开除了党籍。众所周知,在国家动荡不安的时候,若是一个人犯了错,就会牵连到他的家人,陈独秀的行为,让他的女儿陈子美过上了艰难的生活,她既要努力的维持自己的生计,也要谨防身边的人清楚自己的实际身份而举报自己。
陈独秀之女陈子美,身系酱油桶漂泊十小时后到香港,在93岁时在美国去世。陈独秀的女儿和他的性格很像,都是一样的固执,如果认准了一件事,任凭身边的人怎么劝说,都完全不可能改变。陈独秀或许是在自己的女儿身上看到了自己的影子,所以他也非常的喜欢自己的女儿。
陈子美的母亲高君曼是陈独秀娶的第二个妻子,因为陈独秀的工作实在是太忙,所以陈子美基本上也没什么机会能够见到陈独秀。再加上因为这两个人的性格太像,所以他们只要聚在一起也就少不了争吵。
高君曼和陈独秀离婚,高君曼就带着她和陈独秀所生的孩子,一路去到了南京。高君曼没什么钱,带着孩子过着很艰难的生活。而且这一段时期又是中国最动荡不安的时期,国内到处都是战乱,物资匮乏,物价上涨。高君曼去世之后,陈子美和她的弟弟两个人就只能相依为命,没有了母亲,他们的生活能够说是更加艰难。
虽然陈子美掌握了一些发电报以及妇产科的技术,但是这压根就不能让她找到能养活自己和弟弟的工作。陈子美慢慢地也就到了可以结婚的年纪,她在无依无靠的时候,认识了一个名叫张国祥的男人。陈子美本来认为自身遇到的是一个会用尽一生的时间来疼爱自己的男人,但是实际上张国祥是一个有妇之夫。
陈子美的性格相当的刚强,她要求张国祥必须离婚,张国祥也没办法,只能和原配离婚,然后和陈子美结了婚。但是陈子美和张国祥的婚后生活过得并不幸福,陈子美带着自己的孩子回到了南京,并且开始充当弟弟的母亲。陈子美知道,自己已经不是一个小孩子了,她必须成长起来,照顾好弟弟。
陈子美最后还是回到了上海,并且利用自己早先学到的技术,找到了一份可以安身立命的工作。她又遇到了一个名叫李焕照的司机,二人在感情成熟之后也结了婚。实际上,早在陈子美选择张国祥时,陈独秀就表示了反对,奈何陈子美和自己一样性格非常的倔强,在决定了所有的事情之后,无论别人说什么自己的想法都不会改变。所以,陈独秀也没有多余的精力去指导陈子美的感情。
陈子美之后和自己的第二任丈夫李焕照也离了婚,在新中国成立之后,陈子美原本认为自身的生活已能变好了,但是她却因为受到了父亲的重大影响,在自己身份败露之后,被游街示众,还被关押起来。
之后她去往了深圳附近的大鹏湾,在身上绑满了酱油桶,游了十个多小时,终于到达了香港。那些看到陈子美的人全部都目瞪口呆,因为陈子美的生存能力的确是非常强。她到了香港之后,在一家工厂里干活维持生计,她一直咬牙坚持了下去,后来也在香港成功地做到了安身立命,但是随着官方对于偷渡客的搜查,陈子美还是选去往了美国。她开了一家华人医院,当地的华人也都是非常的欢迎陈子美。
陈子美的晚年生活也是体弱多病,而且还有人把陈子美辛苦攒的钱都拿走了,这让陈子美的生活变得更的艰难,陈独秀知道了陈子美的遭遇之后,就开始了对她的帮助,同时中国外交部也为陈子美还清了费用,陈子美对于所有人给予她帮助的人都表示感谢,这位老人在93岁时病逝于美国。
(603288)港股上市取得新进展,公司正式向港交所递送A1申请表。如其上市成功,将成为调味品职业港股最大IPO项目。
据了解,自2014年A股上市以来,凭借着稳健运营形式和杰出成绩体现,遭到共同好评。上市10年来,公司营收增加约150%,净利润增加约180%。即便在经济下行的大环境下,仍出现了较强的开展耐性,其间2024年前三季度完成盈余收入203.99亿元,同比增加9.38%,营收额占2023年全年总额的83%。
依据弗若斯特沙利文陈述,按2023年的收入计,是我国调味品职业的肯定领导者,也是全球前五的调味品企业。海天味业在我国调味品商场排行首位,商场占有率超越第二名两倍以上。按销量计,海天味业已接连27年连任我国最大调味品企业。依据相同材料来历,海天味业的酱油、蚝油产品销量多年位居我国调味品商场榜首,调味酱、食醋及料酒也位居我国商场前列。
数十年来,海天味业在研制、产品、品牌、途径和供应链等方面均出现了抢先职业的杰出体现。以产品为例,现在海天产品除了顾客熟知的酱油、蚝油、酱料等中心调味产品,还包含醋、料酒等10几大系列百种类近千标准,全方位满意那群消费的人多元和特性需求。近年来,海天环绕客户的实在需求,继续立异研制,不断推出趋势类产品,其间有机、0增加、薄盐、无麸质等健康趋势类产品均收成商场火热反应;挤挤瓶系列蚝油产品,上市3年销售量打破3亿瓶。据内部的人悄悄表明,海天蚝油产品2024年的销值有望创前史新高。
海天味业具有全面的品类布局,包含酱油、蚝油、调味酱、食醋、料酒、鸡精鸡粉、西红柿沙司、辣椒酱等其他特征调味品。经过1300余产品SKU,向客户供给最为丰厚的一站式产品服务挑选。
我国调味品有杰出贡献的公司面临着宽广的生长时机。依据弗若斯特沙利文陈述,我国调味品商场规模将继续增加,估计至2028年商场规模可达6770亿元,2023至2028年的复合增加率为7.2%。我国调味品职业具有结构性增加时机。依据弗若斯特沙利文陈述,2023年,我国人均调味品消费金额为340元,约为美国的1/5和日本的1/3;以2023年收入计,我国调味品职业前五大企业商场占有率集中度仅10.9%,远低于美国24.0%和日本28.5%。近年来,调味品职业产品复合化、快捷化、健康化等多元需求出现,国内商场消费区域下沉、世界商场需求扩容也带来了重要生长空间。
发表港股上市目的后,海天味业收成了来自职业、出资界等多方遍及看好。“未来商场,海天的归纳竞赛优势和增加潜力会仍旧非常杰出。”职业剖析人士指出,现在国内调味商场相对涣散,从国内巨大商场容量和商场集中度比照来看,头部调味品企业的商场潜力远远没有发挥出来。信任随消费需求晋级、职业竞赛和检测加重,未来职业资源将进一步向优势企业集合,海天等职业头部企业的商场空间也将进一步被翻开。
作者:滕珺(北京师范大学国际与比较教育研究院副教授); 王岩(赫尔辛基大学教育学院博士研究生)
2018年9月10日,习在全国教育大会发表重要讲话时强调,要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
其实,劳动教育贯穿了人类发展的全过程。在最原始的教育中,掌握劳动技能就是每个居民的必修课。男人要会制造武器,女人要掌握编织技术,男女都要掌握取火和盖房的技能。
虽然现代社会科技发展迅猛,许多劳动都被分工协作甚至机器所取代,人类被从诸多繁杂的原始劳动中“解放”了出来,但是,人们从劳动中习得许多知识和经验的过程依旧无法替代。比如,孩子在搭积木的过程中积累的经验,为日后学习和理解重力与摩擦力等物理学知识埋下了伏笔。特别是,多人参与的劳动教育模式,不仅有利于培育学生的沟通和集体协作能力,而且与现在很流行的项目式学习的理念高度契合。目前,世界各国都逐渐重视通过劳动教育来提高学生的综合素质。
芬兰有着尊重劳动的传统,它是世界上最早将劳动教育作为必修课程纳入学校教育体系的国家。新时代背景下,跟着社会环境与需求的变化,芬兰手工课慢慢的提升发展,既注重传统手工艺的传承,还关注创新性劳动与传统的结合。例如,利用新科学技术手段(编程等)设计、制作和记录传统手工艺品。此外,受德国教育传统的影响,芬兰将学科学习(包括劳动教育相关课程)视为达到培养“完整的人”的终极教育目的的一种有效途径和手段。这一理念与近年来国际上提出的培养学生核心素养的目标要求异曲同工,也是芬兰新课程改革的核心关照。
芬兰国家课程约每十年修订一次。芬兰2014年颁布(2016年实施)了最新国家课程,新一轮课程改革随之而来。此轮课程改革更看重学生横贯能力的培养。横贯能力与我国近年来提出的核心素养类似,均是在面向21世纪新的经济、社会、科技、文化等挑战的背景下提出,旨在培养适应未来挑战的公民,培育学生适应可持续生活方式的能力。横贯能力具体包括:(1)思考与学习的能力;(2)文化意识、互动与表达能力;(3)自我照顾、日常生活管理与保护自身安全的能力;(4)多元识读;(5)信息素养;(6)职业与创业素养;(7)参与、影响并为可持续未来负责的能力,它并不简单等同于知识或能力,更属于综合素养的范畴,是知识、能力、态度、价值观等在某具体情境中的体现;相对于传统学科能力而言,它是贯穿在不同学科领域、意在应用且应于未来工作生活实践的跨学科通用能力。
芬兰注重教育与生活和社会需要的结合,基础教育阶段尤其关注教育与生活的连接。2014年芬兰教育部公布的面向不同学段的国家课程中突出强调要以学科学习和现象教学为依托,培育学生横贯能力。其中“自我照顾、日常生活管理与保护自身安全的能力”“信息素养”“职业与创业素养”都与劳动教育有密切关联。《学前教育核心课程》以及《普通高中核心课程》等国家课程文件中也有涵盖,只是适应不一样年龄阶段,具体的能力类别、内容和要求略有差异。这些横贯能力被整合到劳动教育相关的学科课程和综合课程之中。劳动教育是促进学生掌握基本的生活技能、了解社会、参与社会实践、发展动手能力、设计能力及处理问题能力的重要抓手。相较于传统的以学业成绩为导向的数学、物理等学科,劳动教育相关课程(如手工课)具有更明显的综合性和应用性,在达成横贯能力的培养方面有更为突出的优势。
手工课是芬兰义务教育阶段的必修课程,该课程从19世纪末的手工课发展而来。国家规定的不同学段该类课程需安排的最少课时标准如下:1-2年级为平均每周2小时,3-6年级平均每年1.25小时,7-9年级每周2/3小时(40分钟)。九年内累计每周需完成11/9小时的学习(包括语文、数学、外语等学科在内的每周最少教学时间为222/9小时)。
目前,芬兰手工课最重要的包含两大门类,一类为包括针织、缝纫、布艺等在内的“轻手工”课程,另一类为包括木工、金属技工、电子等在内的使用机械设备的“重手工”课程。两大类手工课在初中之前并不明确划分或强制学生选取某一类别,据国家课程论述,学生需同时学习这两个门类的课程。据笔者调查了解,7年级后,多数学校的学生可以自由选择两大门类中的任意一门,也可以两门均学习。尽管芬兰很注重学生性别平等化的发展,但通常情况下,女生倾向于选择轻手工课程,男生更倾向于选择重手工类课程。但不论何种类别的“手工”,新课程改革指导下的手工课不再仅仅停留在培育学生动手能力的层面。它更注重培育学生的综合素养,以培养横贯能力为核心,既要发展学生的动手能力,也要发展学生全局统筹和设计的能力;既要让学生了解不一样的材料、工具、设备等的性质和特点,更要让学生学会合理规划利用材料、安全利用工具,形成可持续发展的意识和理念;既关注学生“理性”维度的发展,例如怎么样才能解决问题、如何完成一项作品,更关注学生审美情趣的发展,即不仅要制作出某一作品,更要兼顾审美和伦理;既重视促进学生对传统手工艺的了解和尊重,也注重对现代科技的掌握和利用;既关注学生对本国传统的了解,也注重学生对他国文化传统的尊重和理解;既重视“作品”的产出结果,更关注学生在作品制作的步骤中的成长、情感体验,以及态度和价值观的发展。相较于3-6年级,1-2年级更侧重培育学生的动手能力和对材料工具等的基本感知,7-9年级在价值观以及思维层面的要求则更为深入。
就评价体系而言,手工课更注重过程性评价,让学生掌握自评和他评的基本方法。1-2年级阶段,教师不对学生作品做出分数等级性评价,只有描述性评价。目前芬兰在全力发展电子档案袋,让学生随时记录自己的作品制作的步骤和个人成长过程。
家政课是国家规定7-9年级的必修课程,每周至少1小时。虽然家政课是7-9年级阶段的必修课程,很多学校在此学段前便已经开设类似的课程。甚至,早在学前阶段,儿童便已经要学习怎么样自己穿衣服、洗碗、整理玩具、制作小点心等基本生活技能。
与手工课类似,家政课以培育学生基本生活技能为最基础要求,但绝非停留在培养生活技能的层面。该课程以促进学生在日常生活的知识、能力、态度等方面发展为基础,旨在让学生学会可持续性地生活,保证身心健康。该课程教学以促进学生动手能力为最基本目标,更关注培育学生创造能力和可持续发展的决策与行动能力的发展。该课程在促进学生掌握家庭常用技能的基础上,旨在让学生最终成长为有经济意识的消费者,会照顾他人、热情参加家庭生活和社会生活的个体。该课程旨在培育学生工作的责任感和不怕困难、勇于克服困难的精神,培育学生的合作能力、批判性地甄别与管理信息的能力,培育学生的经济头脑、企业家精神、理性消费的理念和行为。
不同主题下具体课程目标可涉及如下三个方面:(1)食品相关知识、技能和饮食文化:学生学习食材的准备和烘焙技能,学会食物制作前的计划以及制作流程。学生要学会从营养学、食品安全、食物链、经济角度、伦理角度等多个视角理性选择食品和饮食上的习惯。学习相关的饮食文化,理解饮食文化是自我身份认同和家庭身份认同的一部分。(2)生活起居和与他人一同生活:学生要学习生活起居相关的基本知识,掌握基本能力,并兼具对环境和经济等方面的关怀。例如,了解清洗中使用的不一样的材料及其性质。形成良好的行为习惯,懂得平等地使用资源,学会承担在家庭中的责任。(3)家庭消费和理财能力:学生要了解消费者的权利和义务。学生要学会在利用媒体和科技便捷生活的同时,反思媒体对个体和群体消费行为的影响。通过实践学习负责地选择与决定,掌握获取最新信息的方法。学生需了解金钱与家庭生活的关系等。
虽然上述的两类分科课程具有一定的综合性,但除该两门特定的分科课程外,根据新课程标准的要求,每所学校需每学年保证开设一门每周一课时的综合课程(跨学科项目课程)。不同学校在该类课程上采取不同的实施策略。总体而言,由于该类课程要求贴近实践、贴近社会,以问题或现象为导向,反映出劳动教育的特点。有些学校将该类课程与手工课结合,以学生完成某一作品为结果导向,学生在完成作品的过程中学习并应用多种的横贯能力。例如,学生设定目标为用3D打印技术制作某一作品。学期初,学生需撰写设计计划,可独立或合作完成作品,教师帮助并指导学生完善设计计划,在计划基础上,学生推进并完善设计工作,最终调整以完成目标作品。
芬兰劳动教育经历了不同的发展时期,特别是具有悠久发展历史的劳技课程。劳技课程直到2004年课改前还停留在关注学生动手能力的发展层面,学生通常根据已有的“说明书”按照步骤完成某一作品,缺乏独立设计和创新的机会,而且通常是单打独斗,个人完成自己的“作品”。自2004年起,特别是2014年的新课改,更看重培育学生的系统性思维能力、设计能力、创造能力及合作能力。劳技课承袭了发展动手能力的目标,但更关注综合能力的发展。
但相关研究之后发现,不同教师对于劳技课的认识存在很明显差异,而这些差异造成了教学过程中侧重点的偏差。一些劳技课教师对该课程的认识还停留在培育学生动手能力、按部就班制作工艺品的层面,缺乏更为先进的意识和培养理念,这在某种程度上预示着芬兰面临着该类师资培养的挑战。而劳技课是否应与视觉艺术等课程合并在芬兰也仍有争议。此外,虽然劳技课有“重手工”的部分,但是,技术教育尚未作为独立分科课程存在,在劳技课程中的融合也尚显不足。
即便劳动教育面临新时期的挑战,但其重要价值不可忽略。目前研究认为,劳动教育能够在一定程度上促进学生认知能力的发展;学生可以从劳动课程中学习参与社会生活的相关技能;学习(芬兰的)传统和文化;促进社会和个人的成长;与传统的学科学习不同,人通过劳动能够得到精神层面的休息,有利于缓解疲劳。此外,据笔者走访部分学校观察了解,劳动教育相关课程相较于物理、化学等课程更受学生喜爱。这说明有计划、有组织地开设该课程不仅有利于培养综合能力,让学习更贴近生活和社会,还可缓解学生学习压力。